CAP Accompagnant éducatif petite enfance

Le CAP Accompagnant Éducatif Petite Enfance prépare des professionnels à accompagner les jeunes enfants dans leur développement et leur éveil. Vous apprendrez à assurer les soins courants, à contribuer à l’éducation et à participer à l’entretien des espaces de vie.

CAP de Niveau 3 – RNCP 38565 – NSF 332

Enregistré le 30/11/2020 par le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse (échéance le 31/12/2028)

Prěsentation

Le CAP d’Accompagnant Éducatif Petite Enfance est une formation reconnue qui vise à former des professionnels. Ceux-ci sont en capacité d’accompagner les enfants de 0 à 6 ans dans leur développement ainsi que dans leur épanouissement. Cette formation est accessible à tous, sans condition de diplôme.

L’objectif de la formation est de permettre au futur accompagnant éducatif petite enfance de comprendre les besoins des enfants ainsi que de leur apporter une aide adaptée à leur âge et à leur développement. Elle leur apprend également à travailler en équipe avec les parents et les autres professionnels de la petite enfance.

Le professionnel de la petite enfance veille également au bien-être et à la sécurité des enfants qu’il accompagne. C’est un métier riche en relations humaines qui demande des compétences relationnelles, pédagogiques ainsi qu’organisationnelles.

L’Accompagnant Éducatif Petite Enfance possède une expertise et des compétences spécifiques lui permettant d’accompagner les enfants dans leur évolution. Par conséquent, ils possèdent une connaissance approfondie des différentes étapes du développement de l’enfant, ainsi que des besoins spécifiques de chaque tranche d’âge.

De plus, ils ont la capacité de créer un environnement éducatif adapté et stimulant pour les enfants, en concevant des activités éducatives et ludiques. Ils peuvent de ce fait encourager la curiosité naturelle des enfants et favoriser leur apprentissage. Leur expertise et leurs compétences leur permettent d’assurer un accompagnement personnalisé pour chaque enfant, en tenant compte de ses besoins et de ses particularités.

Le Accompagnant Éducatif Petite Enfance possèdent une expertise et des compétences spécifiques leur permettant d’accompagner les enfants dans leur évolution. Par conséquent, ils possèdent une connaissance approfondie des différentes étapes du développement de l’enfant, ainsi que des besoins spécifiques de chaque tranche d’âge.

Social, Médico-Social & Services à la Personne

PROGRAMME

OBJECTIFS

Accompagner l’enfant durant les temps clés du quotidien
(dans ses découvertes et ses apprentissages)
Réaliser des soins du quotidien et accompagner l’enfant dans ses apprentissages
Appliquer les protocoles liés à la santé de l’enfant
Coopérer avec l’ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d’adaptation et de continuité de l’accompagnement
Accompagner un enfant ayant une reconnaissance MDPH

BLOC DE COMPěTENCES 01 - Accompagner le děveloppement du jeune enfant

Recueillir les informations, s’informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte
Adopter une posture professionnelle adaptée
Mettre en œuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation dans un contexte donné
Mettre en œuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant
Réaliser des soins du quotidien et accompagner l’enfant dans ses apprentissages
Appliquer des protocoles liés à la santé de l’enfant

BLOC DE COMPěTENCES 02 - Exercer son activitě en accueil collectif

Coopérer avec l’ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d’adaptation et de continuité de l’accompagnement
Établir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant
Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant
Assurer des activités de remise en état des matériels et des locaux en école maternelle

BLOC DE COMPěTENCES 03 - Exercer son activitě en accueil individuel

Organiser son action
Négocier le cadre de l’accueil
Assurer les opérations d’entretien du logement et des espaces réservés à l’enfant
Élaborer des repas

BLOC DE COMPěTENCES 04 - Français et histoire-gěographie-enseignement moral et civique

Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer
Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu
Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer
Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques
Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier
Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser
S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie
Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme
Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement
Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République

BLOC DE COMPěTENCES 05 - Mathěmatiques et physique-chimie

Rechercher, extraire et organiser l’information
Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
Expérimenter, utiliser une simulation
Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés

BLOC DE COMPěTENCES 06 - ěducation physique et sportive

Développer sa motricité
S’organiser pour apprendre et s’entraîner
Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
Construire durablement sa santé
Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

BLOC DE COMPěTENCES 07 - Prěvention-santě-environnement

Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation
Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix
Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
Agir face à une situation d’urgence

BON À SAVOIR

Durěe

Formation de 11 à 18 mois (1 à 2 jours en centre/semaine) – 63 jours

Prěrequis

Niveau 3ᵉ
Être motivé à construire un projet professionnel dans la petite enfance
Aptitudes physiques : port de charges lourdes
Sens du relationnel

Accessibilitě & Handicap

Nous adaptons nos conditions d’accueil, d’accès et de sécurisation des parcours de formation des publics en situation de handicap.

Présentation de la formation en information collective
Tests de positionnement et entretien individuel pour permettre de vérifier l’accès à la formation
Candidature possible jusqu’à deux semaines avant le début de la formation, dans la limite des places disponibles
Vous serez recontacté sous un délai de 10 jours suite à une demande de contact

Cette formation peut être financée dans le cadre :

d’un contrat d’apprentissage
d’un contrat de professionnalisation

Évaluations planifiées tout au long de la formation :

Évaluations formatives
Évaluations sommatives

Évaluations finales :

Passage du Titre Professionnel suivant les modalités du Référentiel Emploi Activités Compétences

Données non disponibles

Taux de réussite :
Taux de satisfaction :
Nombre de contrats en initial :
Nombre de contrats professionnels :
Nombre de contrats en apprentissage :
Taux de rupture des contrats professionnels :
Taux de rupture des contrats en apprentissage :
Taux d’abandon des contrats professionnels :
Taux d’abandon des contrats en apprentissage :
Taux d’insertion 6 mois après l’obtention du diplôme :
Taux d’insertion 6 mois après l’obtention du diplôme dans les métiers visés :
Taux de poursuite d’études 6 mois après l’obtention du diplôme :

Équivalences et passerelles possibles avec d’anciennes versions de la certification professionnelle reconnues en correspondance partielle ainsi que d’autres Titres Professionnels – rendez-vous sur la page France Compétences

Dès l’obtention du CAP Accompagnant Éducatif Petite Enfance avec Créative CFA, Centre de Formation des Apprentis, le diplômé est en pleine capacité de travailler.

Les débouchés professionnels pour le Accompagnant Éducatif Petite Enfance sont nombreux. Ils peuvent travailler en crèche, en jardin d’enfants, en école maternelle, en centre de loisirs ou également à domicile avec la garde d’enfants. Ils peuvent aussi poursuivre leur formation et devenir éducateurs de jeunes enfants, puériculteurs ou psychologues de l’enfant.

Métiers visés :

Agent territorial spécialisé des écoles maternelles
Agent d’accompagnement à l’éducation de l’enfant
Assistant éducatif petite enfance
Adjoint/agent d’animation
Auxiliaire petite enfance
Agent social
Agent d’accompagnement à l’éducation de l’enfant
Assistant éducatif petite enfance
Garde d’enfant à domicile
Assistant maternel
Employé à domicile
Employé familial auprès d’enfant

Poursuite d’études :

Poursuite d’études possible vers un Titre Professionnel ou diplôme de Niveau 4 (BAC ou équivalent)

Mise à jour le 16/01/2025

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